◆今までのお話
前回の続きです。
「小学校入学までに、できることをしよう！」ということで、
沖縄に引っ越す前にやっていた言語訓練を再開することにした娘。
それまでは1ヶ月に一回でしたが、今回は2週間に一回受けられることになりました。
前回受けていた２歳の時より娘はいろんな面で成長していたため、
私は言語訓練に大きな期待をしていました。
そして迎えた言語訓練の初回･･･いろんなテストをした結果から、
先生に、まず娘の問題点を指摘されました。
①活舌が悪いこと（「さしすせそ」が言えない）
②聴覚より視覚優先（聞いて覚えるが苦手で、見て覚えるが得意）
③声が高い
④すぐ自分の世界に入ってしまう
やはり2歳の時とは違い、問題点も日常生活をいかに支障なくこなせるかということに、
着目していました。
言語訓練では、まず①、②の対応策として、ひらがなを書けるようにすることを勧められました。
このことに私は衝撃を受けました。
普通は、先にひらがな50音を言えるようになってから、書くことを覚える･･･。
ただでさえ発育の遅れている娘に、そんな高度なことから始めさせていいのかと思ったのです。
しかし、先生は･･･
※次ページに続きます。
